了你再玩。”文光明却不依不饶，说：“我现在就要玩。”双方僵持不下，最后还是老师过来调解，让文光明等同学们玩完了再玩。
每次文光明与同学发生争执后，老师都会语重心长地教导他，告诉他在集体生活中要学会分享和尊重他人，不能总是以自我为中心。但文光明总是听不进去，依旧我行我素，继续在学校里制造着各种纷争。
老师最讨厌这种调皮捣蛋的学生了，给他们的工作带来很大的压力。老师也深知是文光明的父母从小对文光明的偏爱，造成了文光明现在的性格。老师也只能无奈的摇头，希望这孩子出了社会后能改过自新，不然以他的性格，会挨很多的揍。
而哥哥蒋天成在老师眼里就是一个听话懂事学习成绩还好的三好学生。
同样都是生在那个家庭，两个孩子的性格却截然相反。
文母看到老师又来家访了，而且总是说自己孙子的坏话，可偏偏要表扬周秋水的孙子，文母非常不喜欢这个老师，当着老师和春喜，文聪明的面阴阳怪气的说：“我们家孩子爱捣乱，说明我们家孩子聪明啊。不像有些孩子，整天只知道学习，头脑笨笨的，能有多大出息。”
春喜和文聪明则无赖的看着文母，不想和母亲起争执。
老师听到文母的话，虽然不敢跟老人家反驳，但心里想：文光明现在的性格多半是他奶奶惯成的那个样子的，都说慈母多败儿，这慈奶奶也败孙子啊！
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