（十一）走神儿是那么容易
赵安对于这些副科的学习表现得很漠然，虽然他同样认真地上课听讲，一笔一划地描红模子，模仿着万林老师的样子去画日出东方和向日葵，他也会不惜力气地和大家一起去唱歌，轮到他独唱的时候，得霖老师也会含笑地点一下头，但实际上他更喜欢王传孝老师的主科课，语文和算数。
说起来，赵安是这个班男生中唯一一个没有挨过传孝老师教训的学生，就连一个粉笔头也没有挨过，可见赵安的学习有多么的优秀，上课有多么的注意听讲不走神儿。比较起来，谢新有些自惭形秽，赵安似乎是他需仰视才能得见的榜样，就连妈妈岳淑平都时常提醒儿子说，“要向人家赵安学习！踏踏实实做作业，像你这样边听广播边写作业，怎么能不总写错了呢？！”但谢新在这一点上却没有按妈妈的提醒和要求去做，一边听广播一边写作业，思想在作业本和广播之间游移滑动，在他已然成为了一种习惯。
谢新知道赵安是好学生，深得传孝老师的偏爱，而他的心底里也想得到这种偏爱而那样又不用经常挨粉笔头的袭击更不用偶尔被授之以爆栗让他疼得禁不住流出眼泪来。但因此而失去了广播与故事所带来的乐趣，因此失去了与大地、天空、河流和铁路亲近的机会，他便打心眼儿里冒出了抵抗的情绪，那种对心爱的事物的向往之情不是轻易就能被阻挡得住的。在课堂上常常是这样，虽然是坐在那里，但悠忽间思想便冲出了教室，冲向了田野，冲向了河边，拦都拦不住！这时便有粉笔头横空飞至，谢新便激灵灵打一个冷战，然后迅速挺胸抬头端坐好了。然而他还是时常地管不住自己的心，虽然他能让自己的身体老老实实地坐在那里，但散漫而喜欢游移的心时常在不经意间如脱了缰的公羊去追吃青草一般地窜了出去，那时他的眼光是迷离而涣散的，如果没有传孝老师的突袭而来的粉笔头儿，他是不是会因此而笑出声儿来？他是会莫名其妙地笑出声儿的，这种事情发生过，他的这种笑声吸引了全班同学的眼光，当然也吸引了传孝老师的注意，于是那时教室里静悄悄的，大约有两三分钟时间，谢新忽然感觉到了什么，于是抖然收回心神，他这时才注意到老师和同学泼洒在自己身上的目光，在这强大的目光下他又是激灵灵打个冷战，既而红了脸低下头，任由传孝老师的羞臊的言语如一盆热水浇到自己身上，任由同学们善意而开心的笑声从四下里响起。有一次他对同桌常淼说，“就数你笑得欢！你怎么不捅我一下？！你要是提醒我一下，我就不会这么丢人了！”常淼撅着美丽的小嘴儿回答说，“我怎么没提醒你？！拿脚踹你一下你都不知道，还说我没有提醒你！”谢新愣了一下，嘴里嘟囔着说，“真的假的？”
（十二）王传孝的分别对待
王传孝对动不动就抽鼻子抹眼睛的女生很少训斥，有几个女孩子如男生般不知害臊的？所以他对女生更多的是宽容，在宽容的基础上予以照顾。有一天早自习时常淼枕着放在课桌上的双手，别人看书朗读她也完全不顾。传孝老师在课桌间穿行巡视的时候看到了趴在课桌上的常淼，于是他低下头凑过去小声儿问道，“怎么了，哪里不舒服吗？”常淼梨花带雨般啜泣着说，“老师，我脑袋疼！”于是
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