面对这样的情况，作为教师的我们完全可以有的放矢地为其专门筹备一套完整而系统的语法练习题集。这套题集应当从最为基础的时态部分入手，先让小张同学牢牢掌握一般现在时、一般过去时以及一般将来时等常见时态的基本概念和用法；接着再循序渐进地引导他去了解完成时态、进行时态以及各种复杂句式中的语法规则，并通过大量的实例和练习加以巩固深化。
与此同时，还需安排固定的时间对小张同学展开定期的辅导工作。在辅导过程中，不仅要耐心解答他所提出的各类疑问，还要密切关注他的学习进度及理解程度，及时调整教学策略和方法以确保他能跟上节奏。此外，定期进行知识点的检查也是必不可少的环节。通过测验或者作业批改等方式，全面检测小张同学对于所学语法知识的掌握情况，从中找出他尚未真正消化吸收的部分，然后再有针对性地给予强化训练，从而实现查缺补漏、不断进步的目的。
培养良好的学习习惯就如同在知识的海洋里点亮一盏明灯，对于提高及格率而言具有举足轻重的作用。要想让那些成绩稍逊一筹的差等生能够迎头赶上，首先需要教导他们学会如何精心地制定一份科学合理的学习计划。这份计划应当犹如一张精确的地图，指引着他们在学业之路上稳步前行。不仅如此，还要引导他们学会巧妙地分配自己有限的时间，确保每一分每一秒都能得到最充分有效的利用。此外，预习和复习这两个环节更是不可或缺，它们就像是学习过程中的左膀右臂，缺一不可。
与此同时，对这些差等生的学习过程进行严密的监督也是至关重要的一环。当发现他们身上存在某些不良习惯时，必须毫不犹豫地予以纠正。比如说，小王同学常常因为拖延作业而导致学习进度滞后。面对这样的情况，教师完全可以与他一同坐下来，共同商讨并制定出一个详细到每一天的作业时间表。然后严格要求他按照这个时间表来按时完成作业，通过这种方式逐步帮助他养成高度的自律性。只有这样，才能真正从根本上改变差等生的学习状况，提高整体的及格率。。
在课堂上，给予差等生更多的关注和机会。提问一些适合他们回答的问题，增强他们的自信心和参与感。当他们取得进步时，及时给予表扬和鼓励。比如，小刘同学在一次课堂上勇敢地回答了一个问题，尽管答案不是完全正确，教师仍然肯定了他的积极态度和思考过程，这让小刘同学倍受鼓舞，在后续的学习中更加主动。
小组合作学习也是一种有效的方式。将差等生与成绩较好的同学组成小组，让他们在合作中互相学习、互相帮助。在小组中，差等生可以从优秀同学那里获得学习方法和思路的启发，同时也能在交流中提高自己的表达和理解能力。
定期与家长沟通，形成家校合力。让家长了解孩子在学校的学习情况，共同商讨帮助孩子进步的方法。家长在家中给予适当的监督和支持，为孩子创造良好的学习环境。比如，小赵同学的家长在教师的建议下，每天陪伴孩子一起学习半小时，关注孩子的作业完成情况，一段时间后，小赵同学的成绩有了明显的提高。
鼓励差等生进行自我评价和反思也是非常重要的。引导他们定期分析自己的学习情况，找出自己的优点和不足，制定改进的措施。比如，每月让学生写一篇学习心得，总结自己在这个月的收获和问题，以及下个月的目标。
总之，提高差等生的及格率需要教师付出更多的耐心、爱心和智慧。通过理解接纳、激发兴趣、补习基础、培养习惯、课堂关注、小组合作、家校合作以及引导自我评价等多种方法的综合运用，相信每一个差等生都能在学习的道路上迈出坚实的步伐，实现从不及格到及格的跨越，绽放出属于自己的光芒。
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