成员也开始逐渐理解他的选择，看到了他所做事业的伟大意义。家族内部的争斗渐渐平息，他们开始在更广泛的领域中寻求共识，为社会的进步贡献自己的力量。
尽管刘建国的全球教育事业取得了巨大成功，但他始终保持着对基层教育的关注。每年，他都会亲自前往乡村小学担任一段时间的临时老师。这个决定让他能够亲身体验基层教育的挑战，同时也转移了一些人对他高干太子爷身份的视线。
有一年，刘建国来到一个偏远的山村小学，担任一群充满活力的学生的老师。他在课堂上与孩子们互动，让他们感受到了知识的乐趣。与此同时，他也了解到了乡村小学教育中的各种问题，包括师资不足、教材匮乏等。
一天，他与学校的校长谈话时，校长感慨地说：“何老师，我们这里的孩子们非常聪明，但由于条件有限，他们很难获得良好的教育资源。您的到来对他们来说是一次难得的机会。”
刘建国心中充满了深深的感慨，他决定要为这所小学争取更多的资源和支持。他回到城市后，积极争取政府和社会各界的支持，帮助这所小学建立了一个图书馆和一间计算机室，为学生们提供了更多学习的机会。
他的举措引起了社会的广泛关注，也鼓舞了更多人投身基层教育改革。不仅仅是他的家族成员，越来越多的政治家和企业家开始将目光投向乡村教育，希望能够为乡村孩子们创造更好的学习环境。
与此同时，刘建国的全球教育事业也继续发展壮大，他与阿玛拉等国际伙伴一起，在全球范围内推动教育公平。他的声誉和影响力不断扩大，但他仍然保持低调，坚持自己的初心，为改变社会不懈努力。
刘建国的故事在社会上引起了广泛的共鸣，许多人都受到了他的影响，纷纷投身于教育和社会公益事业。他的行为激励着年轻一代，让他们明白无论出生背景如何，都可以为社会作出积极的贡献。
一次在教育峰会上，刘建国遇到了一位年轻的志愿者，名叫梁婷。梁婷是一名大学生，她自愿前来支教，帮助乡村地区的孩子们提高阅读和写作能力。她向刘建国分享了她的教学经验和所见所闻。
梁婷说：“何老师，您是我的榜样，您的故事让我坚信每个人都可以为改变社会贡献自己的力量。我虽然只是一名普通大学生，但我想尽自己的微薄之力，帮助那些需要帮助的孩子。”
刘建国鼓励地点点头：“梁婷，您的付出和热情是非常宝贵的。每个人都可以在自己的领域内做出贡献，无论规模大小。我相信，如果每个人都为教育和社会公益事业贡献一点力量，社会将变得更加美好。”
他们的对话激发了更多人的热情，峰会上的参与者纷纷表示愿意加入到教育和社会公益事业中。这场激励和启发的对话成为了峰会的亮点，也为未来的合作和努力铺平了道路。
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