十二月初，第三次月考之后，文理分科问题成了校园议论的焦点。
苏禾常常双手托腮，望着窗外叶子凋落殆尽的梧桐树发呆。第三次月考她的名次是396，虽说比刚开始的时候进步了一点，但她的数理化成绩还是不理想。她的文科成绩突出，她想选文，可是江南，他各门成绩都很出类拔萃，而相比之下却是理科好一点。如果她学文、江南学理的话，那他们两个是无论如何都不可能被分在一个班了，更别说做同桌了。
学校里，重理轻文的思想大行其道，说什么文科无用，不好找工作，苏禾听着就烦。她周末打电话咨询爸爸的意见，她爸说：“你想学什么就学什么，兴趣最重要。不过女孩子学文科好一点，提高人文素养、陶冶情操。”苏禾也这么觉得，她从小到大受家里古香古色的熏陶，喜欢琴棋书画，虽然不是样样精通，但耳濡目染，文化素养还是挺高的。她觉得做一个浪漫多情的文科才女，比当一个高智商的理科女学霸要可爱得多！可是江南是男生啊，传说只有不读书的男生和死读书的女生才会学文，江南那么优秀、那么要强，他会选文吗？
苏禾不止一次地问他：“江南，你到底选文还是理啊？”
江南总是说：“不知道，再想想吧！”
选文选理，不但关系到高中的学习、高考的成绩，还关系到未来的职业规划。
这天晚自习，老皮给每个同学发了张志愿表，要求大家认真考虑、慎重填写。苏禾拿着表犹豫不决，眼睛不住地瞟江南。她安慰自己：就算他们不学同一科、不在一个班了，至少还在一个学校，家住得也比较近，以后还是有很多相处的机会的！
终于，江南拿着笔在文科那一栏里画了个勾，说：“我选文科！”苏禾都快感动得哭了！太好了，文科素质班只有一个，只要努力考进去，就又能跟江南在一个班了！
木北选了理，乔娇也是选理的，他原本应该高兴，可他看着苏禾异常兴奋，心里倒有些闷闷的。江竹云的底子薄，大概得知江南选了文，她也就选文。而饶娆，她成绩差，文科好学一点，她也就选了文。远在24班的苏小鹏，他的成绩一般般，文理科都差不多，也就随大潮选了理。
总体上看，大多数女生选文，大多数男生选理，而理科生人数远大于文科生。一切如当初饶娆所言，根据人数比例，在文理分班考试中，学校将会把理科的前一百五十名，编入三个素质班，把文科的前五十名编入一个素质班。而余下的“大多数人”与“少部分人”，就分别编进平行班和普通班。
在这样的制度下，寒假前的这一个多月里，班上的学习气氛格外浓，三句话不离学习。还出现了这样的现象：上“政史地”的时候，准理科生不是在睡觉就是在做理科题；上“理化生”的时候，准文科生也是睡觉的睡觉、做题的做题。老师们对此不怎么干涉，老皮起初也劝同学们要全面发展，不管是文科课还是理科课多少都听点，多学些知识，可是能听得进这些话的人凤毛麟角。后来，他也只好听从大众意见，编座位时，让准文科生坐一起、准理科生坐一块儿，这样任课老师就可以分清哪些人学文，哪些人学理，方便保持课堂纪律。而同一科类的同学坐在一起，也方便交流学习。
不过这样的位置变动并没有影响江南与苏禾，他们是前后桌，依然离得很近。对于分科之后出现的奇特现象，他们也无暇去想它的好坏，他们忙着学习，争取一起进素质班。因此，在上理科课的时候忙活文科上的事，为同一个目标而奋斗的他们，也是会做的。
这天傍晚，苏禾跟饶娆从食堂吃完饭在林荫道上走，饶娆说：“你有没有发现一个有趣的现象？”
苏禾一头雾水，“什么现象？”
“自从选了文理科之后，江南的桌子边就人满为患，总是有女生来找他讨论题目，好像他是算命神仙似的。”
这个苏禾还真没想过，她跟江南都很忙，无暇顾及班上其他人的动向。对于那些来江南身边问题目的女生，苏禾可以理解为她们得了“考试焦虑症”。
饶娆说：“学文科的女生那么多，而你家江南才子这么优秀，是很容易招蜂引蝶的。何况你们的关系又没公开，谁知道你们两个在交往？那些女生表面上看是勤奋好学，其实还不是为了多跟江南亲近一点，让他多看自己一眼。”
苏禾何尝猜不到这些躲在书本后面的少女心思，可是她有什么办法，总不能人家来问江南题目的时候，她说“滚开”之类的话吧。
饶娆给她出谋划策，说：“除你们之外，咱们班也不
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