提纲）02）
20180621
针对校园枪击（杀），有二种声音。一是禁止持枪，另一种教师持枪，对教师进行射击训练或者培训，同时，扯证上岗，考核标准参考警察标准。
20180621
笔者以为，第一，美国人想象力丰富，解决办法多元化或者不止一个，不是堵，而是疏，有逆向思维的味道。以牙还牙，以武拒武，以暴制暴。靠技术技能解决问题。看谁打得准，出枪快。
第二，不屈服于残酷现实。面对全国多起校园枪杀，面对来自禁枪组织的压力，总统在禁止持枪和教师持枪上做出了艰难的抉择。
禁止持枪和管制刀具是中国及世界上一些国家的做法，
不能说这种做法错或者对，换句话说，禁止持枪未必能够杜绝杀人。可以肯定一点，交通事故伤害大大的大于谋杀伤害。
允许持枪是世界上不少国家的普遍做法，也不能说错对。
即使有这样那样的军火商利益集团为利益驱使而不顾及学生性命的指责也无可厚非。
换句话说，军火商生产销售枪支弹药在美国等一些国家是合法的。
教师持枪及公民拥有枪支，只要手续齐全，受法律保护，持枪是合法的。
或者说，这样那样的做法目的只有一个，那就是保护学生免受伤害。
为保护学生，采取这样那样的手段是必要的。
达到目标或者目的了吗？
考评办法是什么？
举措是不是给力，方法得当运用自如与否？一方面，要給一定的时间，除了时间周期的考虑之外，还有机制的考量。
另一方面，要从结构上下功夫，关注制度体制机制人才技能。
此外还有，
第三，要从多角度看同一问题，至少要从各国的国情看，
要从见诸于报端的报道或者准确无误的统计的看，
要从老百姓的亲身感受看，
第四，教师会不会乱开枪?
如果在中国，领导和被领导都有这担心的。
难道美国不担心吗？
最后，但愿美国的教师持枪上岗能够有效，能够达到目标。
滴滴，有人按喇叭，他回过神来。
呯，关门，点火，把那叠纸塞进皮包，他自言自语:这和尚，吃饱了没事做，
突然，窗外出现一脑袋，光溜溜的，他被吓了一下下。
怎么这么贼，一惊一乍的。
资料拉下了，
什么资料？
别装，
是没有。
潘总开窗，摊摊手，耸耸肩膀。
张和尚开门爬在副驾驶座位上，翻箱倒柜，满头大汗，
是不是很重要。
多年的心血。
是不是美国博士。
算我多嘴，我绝对相信你儿子是美国博士。
潘总很开心的样子，说:我的意思是，现在，你要找的资料，是不是关于美国，
对，美国，教师持枪。
我说，张和尚，你是不是吃饱了没事干。
拉得好长，脸蛋都变形了，像鞋垫一样，张和尚说:现在，跟你说不明白，以后，你会理解我的。
我是越来越看不懂，后期制作丢在半道，既然说不指望赚钱，瞒着股东搞纪录片，
你说的不全面，除此之外，还有一个好高骛远的事情。
不错，不提到罢了，一提除此之外，气就不打一处来。既然跟我说要上马内容保存服务类项目。
张和尚说:说得很好。
兄弟，你绕了我吧。
绕了你可以，把资料还我。
不还。
哈哈，果不其然，说，藏哪里了?
我没有看见什么资料，拿什么还。
还不还?
潘总说:那什么时候还我钱?
把资料还我。
把钱还我。
张和尚说:可以，你说个日子。
你说。
明天，在这里，在车子上，
一言为定，
拉钩。
张和尚下车离开。
潘总点火，上路。
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