门窗通风。
儿子说，那怎么还有？一天味道还不散吗？
我说，我也不知道。
从这个事情，我看到儿子还是蛮着急的，他自己感受不好，希望这个事情解决，然后就依赖我能替他解决，说话比较急，态度也比较强硬。嗯，是不是像我年轻时候，自己搞不定就着急。
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第二件事：昨天上午去上学之前，儿子突然叫起来，“妈妈，你是不是进我房间了？”声音很大，一惊一乍的！
我说，“咋啦？”
他说，“这个毛巾，是擦地用的，你怎么挂到上面来了？”
我莫名其妙，“我是进过你房间，就是洗了个衣服，洗好后就走了，我没有挂过毛巾。”
儿子说，“那奇怪了，难道是我自己糊涂了，挂上去的？”
我说，“我也不知道啊！”
他接着又说，“是你忘记了吧，是你挂的吧，我不会糊涂成这样。”
我说，“我没有，我记得我没有动过任何毛巾，我只是洗了衣服，然后拿出来。”
他的声音还是有点气急败坏，“你再好好想想吧，太奇怪了，我会自己去挂吗？”
然后他就去上学去了。
我有两个发现：第一，他对于我进入他房间的反应还是挺大的，不是指我洗衣服，而是以为我动过他房间的东西反应会很大。想起他的外婆让我有空也可以帮儿子整理下房间，我想，得了吧，什么东西如果我好心整理好了，很可能打乱了他心中的秩序呢，我还是省省吧，不做那吃力不讨好的事情。
儿子自有女友后，因为女友有时会进入他的房间，他打扫的频率增加了；而且有一次女友来过的第二天，我进过他房间，发现他整理地挺好的，品质不差。所以我还是省省吧！嘻嘻！
第二，我好像在这次和儿子的互动中，没有以往那么强烈地要表示我的清白。过往不是我做的，我一定是铁定，语气肯定地否认，而这次我确实没有做过，但我好像不是那么急于推开责任。我发现，我有变化了，好像对于儿子和我意见的不一致更加接纳了一些。
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第三件事：昨天晚上，儿子找我又要了手机，说和女友联系。
手机在我们俩中间基本不是问题很久了，但最近的家长会上，老师呼吁家长们不要给孩子用手机又加深了我的一点点焦虑。
然后很快，儿子出去了，手机没有给我送来。
我去到他房间，直接把手机关了，放好。
回来之后，儿子找手机，我告诉他了是我关了。他有点儿急，说你不知道，我的微信还没有退出，如果不退出，下回到我自己的手机上会收不到消息。
好吧，因为微信一个时候只能在一个设备上登录，如果这边不退掉，以后就在这里显示，在那里就不显示了。
于是，我把手机给他了，然后引出了一些争执。
儿子说，“我回来退出微信不行吗？你干嘛非要马上关掉呢？”
我表示了及时退出省电的想法，立刻被他反驳和嘲笑，意思是不可能怎么省电的，因为他还需要第二次打开进去，登录并退出。
然后，我在和他理论的时候，把我之前担心和焦虑的事情说出来了。“你总是用手机，你写作业就必须用手机？”因为上周他还用手机来查题目的做法的。
儿子立刻反驳道：“我用了很多次么？我用一次怎样呢？又不是很多！”
我立刻噎住了，是啊，最近用的并不多，只是上学期的时候比较多一些。于是我承认了，“确实最近不多，但以前比较多。”
我还强说，“我问问xx老师，如果今天的作业不会怎么办？要查询手机吗？”
儿子立刻搬出之前的事情来，“好，你和我说以前，那我就有的说了。”他提出上周我去学校的事情，说还没有处理完的，说不要我这周去学校了，然后说“你要和老师说就说好了。”
我知道，要是说起过往，儿子的话肯定更加多了。我发现我好像给自己挖了个坑……
他接着说到更久远的事情。
我没忍住，说了句，“你总是记的很清楚”，我知道心里有些些不屑，也有些悻悻的。
儿子怼了句：“你也总说过去的事情。”
后来，儿子再提上周的事情时，我就不接他的茬，只是说目前的状况。
再后来，我还是说最根本的东西，说，“儿子，就是平时是不能用手机的，你有备用的手机，但是不要用习惯了，以为平时就能用。另外，你偶尔需要和同伴联系，我觉得可以；还有偶尔需要查一下做题的方法，也是可以的！”
儿子说，“既然你都说可以了，那你刚才为啥那样说？以后，你觉得可以，就不要说那些话。否则就不讲道理嘛！”
我说，“我只是希望，你平时用手机还是要知道只是偶尔用，用完立刻就关机放好，不要总是拿在手里，放在房间里不拿出来。”
后来，对话就结束了。
儿子关门时有点点摔门的意思。
后来，出来说要吃个冰皮月饼，就吃了。
吃完后，说还有个题目不会做，说前次看过视频了，而且上课时老师又讲了一遍，但自己觉得还不是很清楚，还想看一下。我说好吧，你看吧。
然后，我突然想着能怎么帮帮他，就问他，是什么视频，发给我看一下。
后来他告诉我了，他去他自己房间看了，我在这边用耳机看着，大概知道他说的是怎样的题目了。
后来，他表示，还是不太清楚，算了算了，不看了。我表示说我大概看懂了，他问我“那你说说看，是怎么样做的？”
于是，我就把我理解的和他说了说，他也在中间问了问题，然后想了想，接着说，“我知道了，我再想想。”
后来，他回到自己的房间里，过了一会儿说，“我明白了！”
我高兴地回应：“那好！”
反思一下，先说其实孩子现在需要的是支持，他说他也告诉老师他不会了，但是还是没有搞懂，当然我不知道发生什么情况，或者老师能怎样地帮助他。但他现在没有搞懂，他也想要搞懂，所以会借手机看视频。
以前儿子也问我高中的题目，无奈离开学校太久，固定的解题方法完全不会，而且高中数学还挺难的，所以总觉得支持不到。这次通过和他一起看视频学习，然后给他讲讲，却帮助到他了。嗯，我不会，但我可以和你一起学习，一起切磋，这个方式还是可以的。我相信，有了这次的体验，可能以后这样的机会会更多一些的。
第二个反思的部分，就是我自己的沟通方式，或者说思考方式。不抓过去，应该是一个可以和儿子沟通的方法，但是我好像总是习惯于用过去的焦虑来应对目前的状况。其实，我就是对于儿子平时用备用手机这个事情早有焦虑，对于他上学期之前总是用手机来查题目早有焦虑。
儿子说得挺对，过去他用手机查题目很多，不代表现在，而且现在确实也查得不多。所以儿子看来，这个妈妈总是把过去拿出来说，而不看到现在的他早有改观了。
好吧，“活在当下”，老是陷入到过去当中，是我的一个思维习惯吧。老是抓着过去不放，我自己也不自知。这是我对自己又一次的“看见”！
“看见”自己，是我目前最主要的功课，然后“活在当下”吧！
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