恰巧记住了明日赋曲子。”这堂课还算很有趣的，老儒生是比较传统迂腐的，因为之前参加了文比，武斗，持天按道理来说是不会特意抽时间安排兴趣课的。持天看了看阿光浊着嗓音道：“阿光，要不你先展示才艺？今天你带来了什么？”阿光坏嘻嘻道：“带了围棋，要不咱俩再下一局？”持天顿时气不打一处来，上次被这小子一下子收拾掉毫无办法，尴尬道：“算了，你和同学下吧。”路无涯则是抱着一副名画上来，是他们山庄名剑的古画，清扬则是不敢什么兴趣，这些剑对自己没什么用处，其他同学也是不怎么感兴趣，持天则是出于古董爱好称奇抚摸用放大镜打量。到了清扬，所有同学眼光聚焦在他身上，不用问也知道清扬是要弹奏一曲了。清扬将坐席拿到最前方中央坐了下来，只是抚摸着琴弦却没有着急奏曲。持天道：“清扬，你放开弹，不用紧张，这堂课就是为你们展现才艺准备的，你要弹奏的是什么乐曲？”清扬转头看了看好奇的持天：“我要弹的是明日赋。”全班罕见安静下来，明日赋这曲子流传时间很久，妇孺皆知，都在清扬气质下静心聆听。对于枯燥的文学来说，补一补优雅的曲子是一件很不错的美事。清扬在透过学堂敞开的窗户吹进的微风下平齐摆放双手，纤细白嫩十指只是轻轻按着琴弦，等班内彻底鸦雀无声后右手大拇指波动了最下侧琴弦，“噔！”琴弦抖动跳跃，拨动众人心弦，回声响彻班级，平和柔和般音量不大，但是魔力般带着一种境界使得所有人清晰听进耳中，这一刻仿佛持续了很久，但罕见的是众人没有产生不耐，清扬余光瞄了下台下众人神情，知道自己弹琴前奏有了一些境界，这是让评价之人最忌讳最难以忍耐的关卡，前奏的引领是至关重要的，显然清扬成功了，随即接二连三波动琴弦，不只是右手食指和小拇指参与其中，左手的大，小，食指也是如此，完美衔接音色，柔水般的柔力再次消散了众人按捺下的火气，这一小段弹出来后，众人逐渐意识到欢快愉悦的气氛，心情也开始好转，持天也是一愣，就开奏而言，清扬确实能带动气氛，给人一种安心的效果。声音起此彼伏，但是节奏还是趋于平缓，清扬要开始弹奏高潮了！“噔噔噔！”好几声打破平调的高音调击破了柔水般的意境，激昂洋溢之连绵不断重复曲调彻底让人进入了明日赋那熟悉的情景中，众人这时彻底认可了清扬弹奏功力，和宫内民间乐曲人弹奏的如同一辙，勾起了他们往日里无数的美好回忆，持天大跌眼睛，清扬明日赋的水平已经和宫内乐曲人一般无二，好好塑造他日也是一代音乐大家。清扬此时已经彻底放开了，指尖拨动更加流畅快速，已经不用刻意观察自己双手，开始抬头关注着同学们的神色自然弹奏，伴随着弹奏带来的感悟，清扬双手十根手指全部感觉涌上心头和大脑，清扬此刻在无我之境地中还能分出一点心神考虑外界他物，音乐的成功给清扬对无踪手的感悟带来了巨大的突破，明日赋这乐曲是原始帝在世时流传的，虽然是一个王朝可是那时的民风习俗在文人看来和现在还是有很大差别的，偏偏清扬能淋淋尽致完全通过弹奏传感给大家，潜移默化让大家认同清扬的弹曲天赋，整个学堂在喜乐质朴的欢快声中那压抑的内心被融化，被明日赋阳光般的照射折服感染。这种让人阳光开怀的气氛恰恰是学堂学习氛围最需要的东西，尽管他是被清扬通过乐曲弹奏表现的，但是这种内心的轻松，普天同庆的喜庆更是每一位师生所需要的，音乐也是学堂文化的一部分。持天被清扬这种质朴共享之大心胸感染，虽然清扬并不是原始帝那个时代的人物，但是清扬对这方面的造诣超越了学院每一位同学。在清扬自然弹奏完看着台下众同学后，同学们也随即反应过来，毫不掩饰大声喝彩鼓舞清扬，清扬带给同学们的此刻不只是才华，而是宝贵的精神财富。清扬在同学们羡慕眼神和喝彩声中鞠躬回到座位。乐曲对于众人的陶冶意义只有文学造诣极深的人才能彻底明白认可，学堂则是最佳展现平台。清扬带给同学们的余味久久没有消散，茅台也勇敢展示了自家武将兵器，文成功则是表演了自己说书人生涯，清扬听得津津有味，说书人这行业清扬可是很感兴趣的，这次让清扬听得看的大饱眼福，文成功那惟妙惟肖的动作，每一个手势，表情，所指方向和情绪变化，所说台词火候十分到家，让众人拍手叫绝。文成功说书人讲的故事名叫成才记，是讲贫苦人家儿童受尽屈辱发家致富的故事，取自民间小说。整个故事十分有味道，听了还想再听几遍，其中扮演说书人的文成功口中所吐露台词中对于花草，鸟兽，房屋，环境描述完全给人一种破旧世界外陌生感觉，比如其中描述花草时形状时用偏向方形的口吻，对于其他儿童世俗老练的描写，过于惊心和深刻。
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