我们病区的这个病人因为很喜欢对我讲化学课，所以我对他说，我以后就叫你四氧化三铁好不好？他停了一下，想了想，好像很满意，然后点点头，对我说道，那就你以后叫我四氧化三铁这个名字吧。
后来，我们病区的医护人员都知道了，就也这样叫，甚至简化为“四氧”。渐渐地更多人都知道了，四氧化三铁在我们医院也就出名了，因为他深厚的化学水平。
有氧气，人类才能生存，这是地球人都知道的事情。我们这个叫做地球的星球，是目前为止人类所能发现的唯一有生命的星球，就是因为有很多适合人类出现的机缘巧合，其中经过几百万年的演化，地球上有了氧气，就是这个无与伦比的机缘巧合之一。
但是，四氧化三铁却不是氧，虽然它的化学式和名字中都有这个氧字。但是总的说来，在常规的环境中，四氧化三铁的化学性质还是比较稳定的。
但是，我的这个病人却一点儿都不稳定，他非常喜欢给我两三个小时的讲化学课，只要他看到我不在写病历或者做其他的工作了，他就凑到我的身边，还主动掏出一支烟递给我，他的烟比我的好，因为他的收入比我多。在我们病区后面的那个小院子里，他和我坐在花坛的台子上，抽着烟。我们两个人都很惬意的样子。
当然，最惬意的还是他。因为，他在这里竟然还有一个能够接受他讲课的学生，人生之乐不过如此。
他讲课的时候是非常专注的，他的手势也很到位，在我面前，他手舞足蹈的样子，以及他的语调，其实都是为了吸引我的注意力。我想，在课堂上，他也很可能仍然是这样讲课的。如果抛开他是个精神病人的事实，其实他这样讲课是很能让学生喜欢的。当然，他的化学知识水平，让我这个理科生也望尘莫及。虽然往往半个小时后，他就跑题了，开始给我胡说八道起来。
我认为很多时候，他是讲着讲着就把我当做了他曾经的那些学生的，在他特别忘我的时候，还会给我提出问题，我往往是回答不出来的，然后他就很详细的给我解答。
所以，在他的讲课中，我的化学知识还是有了很大的进步，除去他胡说八道的部分，有的化学知识点，他还是讲的非常的到位。这对我很有益处，让我在复习考职称中，我的那些久已忘记的东西很快就回来了。当然，有的时候我听的也很烦，因为他每次都不知道自己讲到哪里了，有的“课程”能够反反复复的讲好几次，不管我爱不爱听他讲，他都是拉着我讲课。
我在他的家属来探视的时候，很细心的了解过他的发病史。据他的母亲说，他很小的时候就有“多动症”，就是那种时刻停不下来的孩子。在课堂上，他的思维也很活跃，老师对他总是能正确的回答问题，也进行过多次的表扬，所以他就更加喜欢这样表现自己。
我小的时候也是多动的，但是没有他这么的厉害。一般情况下，多动的孩子从外表看是外向型的性格，看不出来什么病态的表现。所以，老师也就只是认为这个孩子的思维敏捷，而且是个爱学习的孩子。也确实是这样，因为得到了很多次老师的表扬，这个病人对每门功课都特别的上心，学的也都很好。
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