学堂开课第二天,这一天的课程内容是力学。
所谓的力学,简而言之就是一门关于力的学科。
力学课的老师是一位带着老花镜、满头白发、身着褶皱长衫的老者,他姓吴,说起话来之乎者也,充满着一股旧时代文人的气息。
他讲起课来,语气抑扬顿挫,但由于他说起话来文人气息太重,这就导致有一大部分同学都不是很明白他讲的意思。
力学课并没有任何波澜地进行着,有人专心致志地听着,有人摇头晃脑地睡着。
不知道是这门课本身的风格如此,还是这个吴老师个人的风格这般,让一年级一班的课堂无比宁静。
“所谓力者,夫天地万物之源也。众生之所求者,乃天地之本源也。
我曾经观书万卷,尚未明那力之一道,所求为何。
但也知晓此一道,乃通天之道,启明之道,万法之道。
多者,有亏。少者,气望。
诸天不二法门,乃通其位,掌其权,可搬山,可填海,可掌乾坤,可定人间……”
……
不知道这个吴老师说了多久,说了什么,只觉得时间从指缝间极其缓慢地流失着。
就连顾泽也适应不来这个吴老师的讲课方式,于是他只能闭上眼睛开始冥想了。
而坐在顾泽旁边的女孩,则是早早地在吴老师的之乎者也中进入梦乡了。
吴老师依旧自顾自地讲着课,他也不去管台下的同学们听不听。
或者说听与不听,都与他无关,他只需要将他该讲的知识讲完即可。
他默默扫了一眼台下的同学们,已经有超过一半的人在呼呼大睡了,而其余人中也只有一两个在听他讲课。
他看着眼中不堪的一幕,并没有说什么,只是在心中哀叹:这个班的同学真是顽劣,朽木不可雕也。不过好在还剩几块良木,倒还可以雕之。
在这位吴老师的世界观里,越晦涩难懂的知识就接近于真理。
他一直奉行这样的原则,越难懂,越需要懂。这也就造成了他将一门最简单的力学课,讲成了最难以理解的文学课 。
听课的人首先要自行解决掉他难以理解的之乎者也,然后在这个基础上对这些知识融会贯通。
但显然,十岁的孩童里很难有人可以做到这种程度。而他,也只是一个觉醒失败的普通人。
他用尽自己的心血,来读懂各种晦涩玄奥的古书,就是为了有一天可以让普通人近乎于道!
天真的想法,错误的道路,却让这个老者走了一生。
顾泽脑海中回荡着吴老师说的每一句话,这些再正常不过的文字,连缀在一起,却让人看不懂了。
但是在顾泽的脑海中,这些话的意思却悄然浮现,他没有任何困难就明白了这些话的意思。
可是又有什么用呢?他又不是不了解这些知识,不要以为他陪着翎儿在藏书楼里待着就只是待着。
他虽然没有翎儿那种过目不忘的变态天赋,但他有异于常人的理解能力,他读一本书,便可以将这本书的内容完全转化成自己的东西。
顾泽说实话遇到过不少像吴老师这样的人,他们固执地将自己困在自
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