时光荏苒，岁月如梭，不知不觉间，上午的课程已经过去了大半，终于迎来了第四节课的铃声。同学们或精神振奋、或昏昏欲睡地坐在座位上，等待着老师的到来。
伴随着一阵轻微的脚步声，班主任走进了教室。她面带微笑地站在讲台上，示意大家打开数学课本，并翻到第一页的目录。然后，她清了清嗓子，继续说道：“同学们，请将目光移至第二页，我们今天要学习的是第一章——‘有理数——整数和负数’。”
这句话如同一把钥匙，瞬间开启了知识的大门，原本有些喧闹的教室也变得安静下来。同学们纷纷挺直身子，聚精会神地盯着书页，准备迎接新的挑战。而窗外的阳光，则透过明亮的窗户洒在课桌上，仿佛给整个教室披上了一层金色的纱衣。
班主任站在讲台上，目光扫视着台下的学生们，声音洪亮地说道：“好，现在请大家踊跃举手回答问题。谁能告诉我，什么是整数？什么又是负数呢？”然而，令人奇怪的是，尽管班主任再三鼓励，却不见一个同学举起手来。
教室里一片寂静，同学们有的低着头，似乎在思考；有的眼神迷茫，显然对这个问题并不理解；还有些则偷偷瞥向周围，仿佛希望别人先站出来回答。这种诡异的氛围让班主任感到十分困惑，她不禁暗想：这些孩子们到底是因为害羞而不敢举手，还是真的不知道答案呢？
时间一分一秒过去，可始终没有人打破这僵局。班主任无奈之下，只能再次开口提醒道：“没关系的，即使答错也不要紧，重要的是要积极参与讨论哦！”但即便如此，同学们依旧无动于衷，像是被施了定身咒一般。
班主任看了一圈，没看到有人举手也是在意料之中，只听到她双手撑着讲台喊了个名字:“班长，说说你认为的整数与负数是什么？”
班长挺直了背脊，自信满满地站起身来回答道：“依我之见，整数可分为两类，大于零的称为正数，小于零的则被称作负数。”他目光坚定，声音洪亮，仿佛对这个答案充满信心。
班主任微微颔首，表示鼓励，并追问道：“那么能否请你举例说明一下呢？”
班长稍作思考，便脱口而出：“例如像 1、2、3、4、5、6 这样的数字，以及 20、30、99、116 等皆属于整数范畴；而诸如-1、-100、-368 之类的数值，则都归为负数一列。”
班主任听后满意地点点头，脸上露出赞许的笑容，轻声说道：“非常不错，你所阐述的观点基本正确无误，而且所列举的例子也恰到好处，请坐吧。”听到老师的夸奖，班长谦逊地笑了笑，然后缓缓坐下，继续认真聆听其他同学的发言。
那些没有预习过课本的同学们纷纷将充满钦佩之情的目光投向班长，几乎所有人心中都不由自主地暗自感叹道：“班长果然名不虚传啊！只有像他这样学习优秀的人才有资格担任班长一职。”
这时，班主任开口说道：“刚才，班长已经给大家举例解释了什么是整数以及负数。那么现在，同学们是否对此有了更进一步的了解呢？”
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