听到班主任的问话，同学们齐声回答道：“我们明白了。”
班主任满意地点点头，然后接着说：“很好，请刚才那位呼喊声最为响亮的男同学站起来，跟大家分享一下你对这个概念的理解。没错，就是你，别再东张西望看别人了，我说的就是你。”
坐在最后排的一个男同学不情愿的站起来回答说:“老师，我跟班长理解的一样。”
班主任:“那你也举个例子说明一下。”
男同学:“1-1000甚至是到都是整数，0以下的都是负数，只要数字前面带减号的都是负数。”
班主任:“好，看来你还是有认真上课的，请坐下。”
刚坐下来的男同学心里想着:“还好，刚才有认真听，不然这次就糗大了。”
班主任打开保温杯喝了口水盖上盖子，顺手就拿了2支白色跟粉色粉笔，在黑板中间位置靠左侧一点，用白色粉笔写上:【整数】顺带写上阿拉伯数字:1、2、19、36、40、100、999、。
靠黑板右侧一点，用粉色粉笔写上【负数】顺带写上阿拉伯数字:-1、-2、-19、-36、-40、-100、-999、 用不同颜色的粉笔区分开整数与负数。
班主任写完之后，转身对着同学们说道:“大家请看黑板，看看整数与负数有什么区别？”
从教室的各个角落传来了同学们不同的回答声:
1“没减符号的是整数，带减符号的是负数。”
2“0以下是负数，0以上其他都是整数”
3“以加减符号区分整数、负数”
班主任说:“好，同学们说的都没错。”
接着班主任拿着白色粉笔又在黑板上写上数字:0.3、0.8、0.17 这几个数字。
环顾教室一圈严肃的说道:“有谁知道这几个数字是整数还是负数？请举手回答，不要像刚才那样各说纷纭 吵吵闹闹的没点规矩。”
刚有点学习氛围的同学们，突然就像霜打了的茄子一样，个个都鸦雀无声了，也没有举手的同学。
班主任看到同学们突然一个个都无精打采的样子，就没喊人回答问题，而是直接公布答案:“这是负数，大家记住负数的表达方式不一定非要带减符号，也可以像这几个数字这样书面表达出来，这个读:零点几，这个减符号读:“负”。
班主任继续说道:“接下来我总结一下这节课的内容，以0为界线，0以上为整数，以0以下为负数，负数的表达方式可以在前面用减符号比如-3书写，也可以用0.3这样表达。”
此时上午的放学下课铃响了，同学们心里知道是放学铃响了，但是个个同学都不敢动，也不敢收拾课桌上的书本跟文具用品，怕被老师说。
班主任听到下课铃响了之后，也收拾了一下自己的教材跟保温杯，随即说了声:“下课！”
同学们快速的收拾课桌上的书本跟文具，有的放在书包里面，有的直接放在单人课桌里面，就撒开腿 跑出教室，往家里走。
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