就是一些男女同学们用英语在早上互相打招呼的简单英语句子动画版插图。比如2个男女同学互相之间打招呼bod:“good m henle！” henle:“hi bod” 两个背着书包的女同学互相打招呼:dy:good m Alice！ Alice:“good m dy”等等。（该部分段落内容摘自教育部审定2012版 义务教育教科书 7年级上册英语教科书 如有侵权 请联系删除）
陈老师先放一遍这个英语录音带原文，让同学们认真听，并跟着读，每英文磁带读一句 陈老师就按一下暂停键，同学们跟着读一句，再继续下一句，直到课文内容全部跟读完毕。
同学们跟读完毕后 陈老师说道:“请同学们看着文中的英语句子，互相问候自己的同桌。10分钟后我随机抽查几组同学的练习情况。”
于是同学们都按照老师的要求开始，找同桌互相联系怎么用英语问候。
此时的我基本都听不懂，也看不懂如天书般的英语原文。（不爱学习的同学或者成绩比我差的同学情况跟我差不多吧！）
于是我就双手撑着下巴，看看周边的同学在怎么练习问候，看了一会儿周边同学，又看看远处的其他同学们在认真的练习怎么问候，还看到有一些同学跟我一样 无聊、发呆、懵逼状态的坐着，东张西望的看着全班同学。
全班的学习氛围很浓厚，懂的同学进行得如火如荼，不懂的同学继续发呆、懵逼，在这种状态下，10分钟时间过去了。
陈老师看了看戴在左手的手表，时间已经到了10分钟，响起他那响亮的声音:“同学们大部分的学习氛围都很浓厚！只是有个别同学在开小差。现在我叫到名字的同学请站起来看着课本练习怎么问候。”
汤众华、胡兆劲你们一组，练习怎么用英语问候。
胡斌、胡思琪你们一组，练习怎么用英语问候。
张美婷、古玉梅你们一组，练习怎么用英语问候。
按照我说的顺序，一组一组来练习。
其他两组还挺顺畅，轮到胡斌跟胡思琪，就不顺畅了。主要原因在于胡斌，听都听不懂，还让他直接读出来就更加不可能了。
陈老师让其他两组同学先坐下，让胡斌跟胡思琪站着。
接着用玩味般的口气对胡斌问道:“刚才我看到同学们都在认真的练习口语问候，就看到你在撑着下巴到处东张西望，你给我解释一下。”
胡斌站起来如实回答道:“老师，英语我是一句听不懂，也读不懂，所以我就在那里发呆看着同学们在练习。”
陈老师一脸嫌弃的说道:“这不是理由，至少你听不懂，看不懂 也得把态度拿出来。”
胡斌无言以对、沉默是金的一直站着:“...............”
陈老师跟胡斌僵持了几分钟后，陈老师让胡斌、胡思琪坐下。
然后在黑板上用白色粉笔写着这节英语课的第三道作业:请写出图中人物的名字。
boys:（ ）
girls:（ ）
陈老师让几个成绩好的同学，上去填完之后，没多久就下课铃响了。
下课铃响了之后，陈老师布置了一下今天的英语作业，背诵问陈珠珠的那几个单词:早晨、男孩、女孩、名字。
对于这节英语课来说，听得懂的同学是觉得是享受，能学到新的知识点，对于有的听不懂、看不懂的同学来说是煎熬。
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