“这个笑话，讲的是一个春天的故事。”
“读的时候，一定要注意体会表达那种春天里，喜悦的情感！”
“还有作者那种骄傲，自得，众人皆醉唯我独醒，藐视众生的感觉。”
“你最好再加几个手势动作，那样就更完美了！”
“还有这里的标点符号，一定要注意停顿，断句。”
“哥跟你保证，都不用这个笑话讲完，他们就得笑得前仰后翻，满地打滚！”
“过了今天，你就是全校的名人，比我还有名！”
“最重要的是，气势这块，一定要拿捏得死死的。”
“名扬龙山中学，就靠这一次了。哥可是最看好你的了！”
方常眼睛里都是小星星，彻底被于歌画的大饼给撑到了。
这还没怎么地呢，脑海里变都开始不断的幻想起来了……
袁静静在一旁是彻底看不下去了，这都什么乱七八糟的。
再这样下去，方常这孩子都让人忽悠傻了啊！
这都不用卖就开始帮人数钱了……
一双眼睛恨恨的瞪着于歌，声音都是从牙齿里挤出来的：“你还有完没完了？”
“再等会都下课了，我把地方让给你，你上来讲呗？”
“好不好？”
于歌回身一个劲儿的点头哈腰，手在脑袋旁边一举一举的。
边退回座位边嘿嘿直笑：“老师，完了完了！”
袁静静这个气啊，你说谁完了呢？还语文课代表？我就教你这么用词儿的？
你等着，不用放学去你家了。
等会我就叫你见识见识，什么叫欲哭无泪，泪如雨下，下不来台啊！
方常经过于歌的一番顿解释，理解能力那是坐着火箭往上窜啊！
一番洗心革面后，精神面貌更是为之一振。
脸上透“漏”着一股无往不前的气势，张口声音洪亮，充满了无比的自信和骄傲：
春绿赞歌
暗室绿，暗室\/透\/绿。
暗室透\/达\/春绿！
案右\/梅闻花，案纸上\/恨低。
别问\/我思\/谁？
啊！
暗室\/绿，暗室\/透\/达\/春\/绿！~
刚开始课堂下，还没什么反应。可当方常读到一半的时候，
所有人从最开始的不解和惊讶，到后来猛然间就忍不住哈哈大笑了起来。
紧接着就犹如捅了马蜂窝一样，全班没有一个人落下的。
所有的人，都一副听到了世界上最搞笑的笑话一样，发起了羊癫疯！
有人笑出了眼泪横飞，有人笑得哐哐的直拍桌子……
读到最后，甚至连涵养最好的袁静静，都捂着肚子，趴在讲桌上笑得直不起腰了！
于歌一边哈哈大笑，一边用手势给方常加油！
?(???????)??
到最后，还擦着眼泪喊着再来一遍……
方常一看，下巴都快惊到了地上。
一时间都不知道用什么词儿，来表达自己此时此刻的心情了。
真的有这么好笑么？我怎么没感觉到啊？
可，可看这情况，班长是真妹骗我啊！
(＠°▽°＠)……
效果这么好的吗？看来我方常出头的日子终于到了啊！
哈哈哈……
心潮澎湃下，真的就不由自主的又来了一遍。
而且还加了自己能想象得到，能用得上的手势。
一番慷慨激昂，手舞足蹈的表演，又一次“绽放”在那小小的三尺讲台上。
其实，他完全想不到，他读的跟大家听到的，根本就不是在一个频道上啊。
读者看到的是，字面上传递给他们的信息。
因为文字在潜移默化中的引导，思想不经意间，就跟着字里行间的意思在走了。
而听者就不一样了。
他们看不到具体的文字，只凭着一双耳朵传递过来的信息，再经过大脑加工分析，得出自认为正确的理解和结果。
这就造成了信息的不对称。
而这个笑话的笑点，也正在这里。
与其说是笑话，还不如说是谐音梗的恶搞更确切一些。
所以，当方常在上面读的时候，他通过字面的意思，感觉不到笑点在哪里。
而下面的所有人，听到的就成了另外一个版本。
春绿谐音成了蠢驴，整个笑话在他们听来，就成了这样：
蠢驴赞歌
俺是\/驴，俺是\/头\/驴。
俺是\/头\/大蠢\/驴！
俺又\/没\/文化，俺智商\/很低。
别问\/我是谁？
啊！
俺是驴，俺是头\/大\/蠢\/驴！~
激昂澎湃的朗读，再配合上方常那一脸的骄傲，不可一世的表情和夸张的动作。
让所有人都仿佛看到了，一头蠢驴正站在那里，手舞足蹈的骄傲着宣布，自己是如何的伟大一般！
强烈的现场既视感简直无法形容，气氛直接嗨到了天际！
所有人都笑得肚子抽筋，眼泪横流……
于歌敢拍着胸脯保证，无论谁在不知道具体的情况下，也现场来这么一段，如果达不到这个效果，可以立马刀了他！
*哎呀！我，我的妈呀！笑死我了！
#别，别说了，求求你了，我受不了了啊！
＞快，快救救我，我肚子疼！哈哈哈……
有的人甚至都捂着肚子，笑的出溜到了桌子下面。
整个教室，根本就不受控制的欢乐了起来。
场面那是相当的壮观！
隔着教室，后面二十多米外的三年级和校长办公室，都能隐约的听到那若隐若无的笑声。
欢乐透过门窗，穿过墙壁，直接就让左右隔壁的一年一和一年三两个班，懵掉了！
这一大早上的啥情况？这么热闹的吗？
一年二这是集体捡到钱了，还是都抽风了？
就连讲台上正准备上课的老师，都忍不住向门外看了又看……
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