“这个笑话,讲的是一个春天的故事。”
“读的时候,一定要注意体会表达那种春天里,喜悦的情感!”
“还有作者那种骄傲,自得,众人皆醉唯我独醒,藐视众生的感觉。”
“你最好再加几个手势动作,那样就更完美了!”
“还有这里的标点符号,一定要注意停顿,断句。”
“哥跟你保证,都不用这个笑话讲完,他们就得笑得前仰后翻,满地打滚!”
“过了今天,你就是全校的名人,比我还有名!”
“最重要的是,气势这块,一定要拿捏得死死的。”
“名扬龙山中学,就靠这一次了。哥可是最看好你的了!”
方常眼睛里都是小星星,彻底被于歌画的大饼给撑到了。
这还没怎么地呢,脑海里变都开始不断的幻想起来了……
袁静静在一旁是彻底看不下去了,这都什么乱七八糟的。
再这样下去,方常这孩子都让人忽悠傻了啊!
这都不用卖就开始帮人数钱了……
一双眼睛恨恨的瞪着于歌,声音都是从牙齿里挤出来的:“你还有完没完了?”
“再等会都下课了,我把地方让给你,你上来讲呗?”
“好不好?”
于歌回身一个劲儿的点头哈腰,手在脑袋旁边一举一举的。
边退回座位边嘿嘿直笑:“老师,完了完了!”
袁静静这个气啊,你说谁完了呢?还语文课代表?我就教你这么用词儿的?
你等着,不用放学去你家了。
等会我就叫你见识见识,什么叫欲哭无泪,泪如雨下,下不来台啊!
方常经过于歌的一番顿解释,理解能力那是坐着火箭往上窜啊!
一番洗心革面后,精神面貌更是为之一振。
脸上透“漏”着一股无往不前的气势,张口声音洪亮,充满了无比的自信和骄傲:
春绿赞歌
暗室绿,暗室\/透\/绿。
暗室透\/达\/春绿!
案右\/梅闻花,案纸上\/恨低。
别问\/我思\/谁?
啊!
暗室\/绿,暗室\/透\/达\/春\/绿!~
刚开始课堂下,还没什么反应。可当方常读到一半的时候,
所有人从最开始的不解和惊讶,到后来猛然间就忍不住哈哈大笑了起来。
紧接着就犹如捅了马蜂窝一样,全班没有一个人落下的。
所有的人,都一副听到了世界上最搞笑的笑话一样,发起了羊癫疯!
有人笑出了眼泪横飞,有人笑得哐哐的直拍桌子……
读到最后,甚至连涵养最好的袁静静,都捂着肚子,趴在讲桌上笑得直不起腰了!
于歌一边哈哈大笑,一边用手势给方常加油!
?(???????)??
到最后,还擦着眼泪喊着再来一遍……
方常一看,下巴都快惊到了地上。
一时间都不知道用什么词儿,来表达自己此时此刻的心情了。
真的有这么好笑么?我怎么没感觉到啊?
可,可看这情况,班长是真妹骗我啊!
(@°▽°@)……
效果这么好的吗?看来我方常出头的日子终于到了啊!
哈哈哈……
心潮澎湃下,真的就不由自主的又来了一遍。
而且还加了自己能想象得到,能用得上的手势。
一番慷慨激昂,手舞足蹈的表演,又一次“绽放”在那小小的三尺讲台上。
其实,他完全想不到,他读的跟大家听到的,根本就不是在一个频道上啊。
读者看到的是,字面上传递给他们的信息。
因为文字在潜移默化中的引导,思想不经意间,就跟着字里行间的意思在走了。
而听者就不一样了。
他们看不到具体的文字,只凭着一双耳朵传递过来的信息,再经过大脑加工分析,得出自认为正确的理解和结果。
这就造成了信息的不对称。
而这个笑话的笑点,也正在这里。
与其说是笑话,还不如说是谐音梗的恶搞更确切一些。
所以,当方常在上面读的时候,他通过字面的意思,感觉不到笑点在哪里。
而下面的所有人,听到的就成了另外一个版本。
春绿谐音成了蠢驴,整个笑话在他们听来,就成了这样:
蠢驴赞歌
俺是\/驴,俺是\/头\/驴。
俺是\/头\/大蠢\/驴!
俺又\/没\/文化,俺智商\/很低。
别问\/我是谁?
啊!
俺是驴,俺是头\/大\/蠢\/驴!~
激昂澎湃的朗读,再配合上方常那一脸的骄傲,不可一世的表情和夸张的动作。
让所有人都仿佛看到了,一头蠢驴正站在那里,手舞足蹈的骄傲着宣布,自己是如何的伟大一般!
强烈的现场既视感简直无法形容,气氛直接嗨到了天际!
所有人都笑得肚子抽筋,眼泪横流……
于歌敢拍着胸脯保证,无论谁在不知道具体的情况下,也现场来这么一段,如果达不到这个效果,可以立马刀了他!
*哎呀!我,我的妈呀!笑死我了!
#别,别说了,求求你了,我受不了了啊!
>快,快救救我,我肚子疼!哈哈哈……
有的人甚至都捂着肚子,笑的出溜到了桌子下面。
整个教室,根本就不受控制的欢乐了起来。
场面那是相当的壮观!
隔着教室,后面二十多米外的三年级和校长办公室,都能隐约的听到那若隐若无的笑声。
欢乐透过门窗,穿过墙壁,直接就让左右隔壁的一年一和一年三两个班,懵掉了!
这一大早上的啥情况?这么热闹的吗?
一年二这是集体捡到钱了,还是都抽风了?
就连讲台上正准备上课的老师,都忍不住向门外看了又看……
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