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    第84章 纹枰论道 (第1/2页)

    里屋不大,但很干净。屋子中间放着一张方桌,两边各有一把椅子,方桌上面放着一个古香古色的象棋棋盘,上面的棋子已经摆好。

    “小友会下象棋吗?如果会的话,请和老夫对弈几局如何?”一进门,“刘半仙”就邀请余良陪他下象棋。

    “在下棋艺拙劣,还请叔叔多多手下留情。”余良谦恭的说道。余良从小就酷爱象棋、围棋,虽然不是那种绝顶高手,但一般人还真不是他的对手。

    两人落座之后,开始对弈起来。

    第一局,余良输了。第二局,余良又输了。第三局,余良还是输了。

    这时,余良才发现,“刘半仙”是真正的象棋高手,不仅行棋缜密,手段众多,而且总能料敌于先,冷静的令人可怕。

    “叔叔,我下不过您,我服了。”余良说道。在连输三局之后,他彻底认输了。

    “刘半仙”看着余良,微微一笑,说道:“你棋艺虽然不错,但你知道你输在哪里了吗?”

    余良想了半天,摇了摇头,他真不知道自己究竟输在了哪里。无论自己是进攻,还是防守,还是攻守兼备,却都能被“刘半仙”不动声色,轻轻化解于无形。

    “第一局,你过于冲动,在形势判断还不清晰之时,就盲目进攻,过分用强,导致败局;第二局,你心态不稳,觉得遇到了高手,又开始畏手畏脚,导致发力不足,无法充分发挥自身的实力;第三局,你瞻前顾后,既想攻又想守,始终举棋不定,没有一个明确的目标,再加上计算不精确,招法不紧密, 输棋也就在情理之中了。”“刘半仙”说道。

    “象棋16子,无一多余,冲锋陷阵、退却保全,道是无情却有情。车马炮属于全能型选手,攻守兼备;卒属于进攻型选手,能够以血肉之躯阻断对方路径;相士属于防守型,从不深入敌后;帅乃王者本色,我自岿然不动乃真正的王道。博弈之道贵在用子入神,可以小博大,剑走偏锋棋逢怪招。点将出击,千军万马突击,配合乏力可各个击破而功败垂成;固我城防,全面防守是最好的进攻,伺机反扑未尝不能肢解对方。长短之处规则天成,智者后看三步开外可形成连环绝杀,庸者观棋一步举棋不定溃不成军。博弈之道贵在棋逢对手、博弈之趣妙在变幻莫测,棋道即人道,小小方格彰显人生大智慧。”“刘半仙”接着说道。

    余良静静的听着,虽然这些道理他也知道一些,但像“刘半仙”这样讲的全面系统,还是第一次。

    “刘半仙”看着余良,又进一步说道:“象棋十二道,懂其一而立于天地之间 。

    1孔子——为人之道

    做人要善良,勿以善小而不为,勿以恶小而为之。做人要本分,富贵不能淫,贫贱不能移。做人要诚实,诚信乃做人之本也。做人要自重,严以律己宽于待人。做人要知足,知足者常乐也!此上就是为人之道,是人都要努力做到!就象棋而言,帅将不出九宫,做人亦不能出格,车横冲直闯,马走日,象走田等等固定路线,这叫做人要守份。如果自身看成将帅,那么我们在生活中如何做好将帅呢?象棋棋子的走法以告诉我们如何去为人?欲先做事,必先做人。

    2老子——处事之道

    大其心,容天下之物;虚其心,受天下之善;平其心,论天下之事;潜其心,观天下之理。 ‘道者,万物之奥。’‘万物恃之以生而不辞,功成而不有,衣养万物而不为主。’

    谦退是保身第一法,安详是处世第一法,宽容是处事第一法;寡欲是养心第一法;勿言无益身心之语;勿为无益身心之事;勿近无益身心之人;勿入无益身心之境;勿展无益身心之书。棋枰之中,双方不出错,绝对是和棋,走棋就是处事。首先要看明白对手的棋路,此处要参照棋艺来看。

    3庄子——养性之道

    身安,不如心安;屋宽,不如心宽。以自然之道,养自然之身;以喜悦之身,养喜悦之神。有所敬畏,是做人基本的道义准则。所谓快乐,不是财富多而是欲望少。做人,人品为先,才能为次;做事,明理为先,勤奋为次。

    人生要学会平和心,喜乐心,慈悲心。开局时,为什么士相靠帅将近一些?理论上讲车马炮战力强更靠近将帅。为什么士相反而更靠近将帅?此问题留给棋手自己考虑。

    4孟子——君臣之道

    君臣相比,君属于强势,臣属于弱势,其关系由强势君主导。君讲礼,臣讲忠,故君臣之道在于礼。君礼于臣,臣必忠;臣忠于君而君不礼,其忠必退。棋枰之中,帅为君,其余六子为臣。可以看成军事游戏,也可看成一个国家。家庭,企业,国家上下团结一心。没有战胜不了的困难。不怕外敌,就怕内乱。

    5荀子——学习之道

    可概括为七个方面。一是蜕:学习不能满足于已有的成就,应该不断地有所发明,有所进展,日渐而月进,并且使之产生质变。二是虚:虚指的是学习态度。虚者,虚心、谦虚也。三是一:‘一’是专一、专心致志的学习,‘学之道,贵以专’。四是静:‘静’,指的是心要静,而摒弃一切杂念。五是积:荀子说:‘不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。’六是师:‘国将兴,必贵师而重傅……国将衰,必贱师而轻傅。’有了好的老师,便可以好学,‘得贤师而事之


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