们不理解，亲自做了一次完整而标准的示范。只见老师神情专注，动作干净利落，嘴里清晰地喊着节拍：“一、二，三、四。”他的每一个动作都精准到位，力度和幅度恰到好处。做完示范后，老师目光温和地看着我们，问道：“这次大家都明白了吗？”以便确保我们都能准确理解动作要领。
在老师的带领下，同学们都开始动了起来。现场的情况各不相同，有的同学可能因为紧张没有记住动作，眼神慌乱地看着前面或者旁边的同学然后再跟着做，显得有些手忙脚乱；有的只记住了一点点，做起来磕磕绊绊；但也有的同学十分聪明，全部记住了，动作做得有模有样。因为老师喊的节拍比较慢，所以大部分同学都能跟得上。
老师笑嘻嘻地说：“不错嘛同学们，第一次做就有一半的人记住了动作并且跟得上。”说完，随即老师给我们竖起了大拇指，那鼓励的眼神和赞扬的话语仿佛一股暖流，流淌在每个同学的心间，让大家更有信心和动力继续练习下去。
练了几遍后，老师看着大家逐渐熟练的动作，满意地点点头，然后又说：“接下来学习下一个动作，我数五六的时候你们的小脑袋就向右转一圈，数七八的时候就向左转一圈。大家注意动作的连贯性和节奏感。”这次也一样，为了让我们更清楚直观地了解动作要领，老师亲自给我们示范了一遍。只见老师站得笔直，身姿挺拔，随着他口中清晰喊出的节拍，头部转动得既标准又流畅。老师的示范动作舒缓自然，每一个细节都展现得淋漓尽致，让我们对这个新动作有了更清晰的认识，也增强了我们学好的信心。
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