老师在示范的时候，同学们的表现各不相同。有的同学眼睛一眨不眨，认真地看着，生怕错过任何一个细节；有的同学则迫不及待地跟着老师做了起来，想要尽快熟悉动作。我也是跟着老师做了起来，全神贯注地模仿着老师的动作。
老师示范完后，就喊着节拍让我们做，而且他自己也在同步做着，喊完一轮又接着喊。做了几遍后，老师又让我们做前面学的动作，随后又让我们将新学的和之前学的连着做。连着做第一二遍的时候，老师边喊节拍边带着我们做，耐心地引导着大家。
虽然第三遍还有的同学记不住动作，但老师没有一点生气，依旧态度温和，再次边喊节拍边带着我们做。几遍之后，我们终于都学会了。老师说：“后面我会喊四遍，一二三四五六七八，二二三四五六七八，三二三四五六七八，四二三四五六七八，就像这样，然后你们就要做四遍。”老师的话语中充满了期待，相信我们能够做得很好。
老师让我们尝试一下，眼神中充满鼓励和期待。他清了清嗓子，便喊起了节拍：“一二三四五六七八，二二三四五六七八……”我们听见了老师的口令，就随着节拍认真地做了起来。老师喊的速度很慢，就是为了让我们能更好地跟上节奏。有的同学反应迅速，跟上了节拍，动作流畅标准；但还是有一些同学没能记住，显得有些手忙脚乱。
结束之后，老师仍然不辞辛劳，边喊边带着我们做。一遍又一遍，在老师的耐心指导下，几遍下来我们终于都记住了。
这时，老师让我们自己做，
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