他不做只喊节拍了。这一遍我们做得很好，动作整齐划一，节奏感十足。看到我们的进步，老师十分欣慰，随即老师多喊了几遍，让我们巩固练习。最终，我们都熟练掌握了动作，每个人的脸上都洋溢着成功的喜悦。
这时老师缓缓掏出了手机，低头专注地看了看时间。我目不转睛地看着老师，心里暗自揣测着。可能是觉得时间还很足够，老师便温和地说道：“同学们，原地休息一会儿吧。”听到这句话，大家如释重负，纷纷放松下来。
几分钟后，老师那熟悉的声音再次响起：“同学们，起来站好了，我们学习下一节。”大家迅速起身，站好队伍，目光齐刷刷地看向老师。老师接着说：“下一节叫肩部运动，跟着我做，两手侧平举，然后把你们的手放到你们的肩膀上。”老师边说边亲自示范，动作标准而有力，眼神坚定地注视着我们，确保每一个同学都能看清动作的要领。
他一边认真地讲解，一边也仔细地看了看我们的动作，目光在每个人身上停留片刻，仔细确认我们做的都是对的之后又说：“我喊一二的时候我们的手和胳膊肘一起向前转一圈，我喊三四、五六、七八也是一样的，来，我们试试。”老师的声音沉稳而有力，带着满满的鼓励。
说完，他亲自喊起了节拍：“一二三四五六七八，二二三四五六七八”那节奏分明的声音在操场上空回荡。我们跟着老师的节拍，努力地转动着手臂，一开始还有些生疏和不协调，但在老师耐心的指导和不断的鼓励下，大家逐渐找到了感觉，动作也越来越熟练和整齐。
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