金陵体院仙林校区，一号排球馆。
观众席上，
三三两两散落的观众们正看着场中进行的蓬蠡队和沪海进才中学队的比赛。
今天因为是周末，此时现场来人比昨天稍多了些，给空寂的排球馆里多少添加了些活力。
时而呼声、喝声，时而哨响、球响，场内发出的声音,阵阵在球场回荡。
比赛算不上激烈，但有些戏剧性，两方的教练和球员们，此刻也显得格外的郑重。
比赛时间已经过去一个小时，场边的记分牌上，清晰显示着此刻的比分。
局分1:2。
蓬蠡队领先。
第四局比分19:23，进才中学领先。
又是一声哨响，进才中学凭借一个狂暴的大力跳发再得一分，比分变成了19:24,第四局比赛，进才中学拿到了局点。
“哔~”
卢林回到了座位上拍下了按钮，一声哨响，裁判宣布，比赛暂停。
两方球员离开球场回到场边，双方教练聚拢了球员紧张的给他们讲着接下来的比赛安排。
进才中学这边，教练和球员们看起来相当平稳，教练拿着战术板，不时的写写划划。
战术板上，代表两方球员的圆圈号码边，一条条的线路分散着。
进才中学的教练指着战术板强调了下自家战术后，在最后时间，也重点的讲到了对手，：“他们已经快撑不住了，打的再坚决些。
记住，对方的球员跑位很灵活，你们不要被对方的传球调度晃花了眼,坚持以我为主,打我们自己的优势，另外，重点盯防的地方别放了，已经掐到现在……”
这位教练说着话，手里的笔重重的点在了蓬蠡队这边阵型中一个较大的圆圈旁，圆圈里的数字是“3”，在圆圈旁，划的线路也格外的多。
“他是对方的核心，是串联整个球队的关键节点，把这个点掐稳了……”
“是！”
进才中学这边教练的讲解布置，队员的应和，显得精神抖擞、士气十足。
而在另一边，此刻的蓬蠡队明显就要比对方少了些精气神。
暂停时间，球员们一回到场边就坐到了座椅上，呼哧呼哧的喘着粗气，替补队员们赶忙的递上毛巾和水，活跃些的还拿起了硬纸板不住的在给他们扇着风。
卢林拧着眉站到球员们身边,躬着身子凑到他们身边,给他们讲着布置。
划了几条线,又强调了几个战术套路后,卢林直起身子没有再讲下去。挥了挥手，让他们自由休息了。
其实真的没什么好讲的，他叫暂停也只是希望能给队员们缓解下精神，稍微打乱下对方的节奏。
就算是针对战术也没什么需要特别说的，对方的情况摆在那里，就好像很多战争讨论时说的那样，王道战术。
不讲精妙的战术，不讲灵巧天赋的接球传球，就是靠比你跑的快、跳的高、扣的狠来打击对手。
针对战术上，掐了几次弱的后，发现没有想象中的效果好，转头就开始学金陵三中掐起了林幕这个强点。
这样的方式，在自身不能强硬的情况下，任何战术上的针对效果都不会很好。
硬件素质上的差距，显得尤为明显，特别是在自家整体状态越来越不好的情况下。
比赛过程中，卢林的心里很复杂。
看着球员们因为这些差距，一步步把领先优势逐渐葬送，他甚至有些怀疑他在体校阶段所推行的训练理念了。
打了十几年球，在他职业生涯的巅峰期，他感受到基本功上的一些欠缺，球性和球感上，付出了百倍努力都没能把一些技术灵性上的东西弥补上。
进入职业生涯末期，他越是能感受到那股无奈。
因此，从他真正当教练开始，他就想着，要从一开始就把球感、球性、基本功打牢，练成记忆，伴随着体能素质提高而逐渐深化。
可正因为这样，也决定了，在年龄较小，身体未长开时绝对不能大幅度的强化体能素质。
目前蓬蠡队就是这样的一种训练方式，当然，随着技术和基本功的深化，他们也已经在提高体能强化的进度。
可和这些传统的青少年球员们一比较，差距真的不小。
何况，因为城市经济基础的原因，他们在选材面和培养投入上也无法和人家比。
难道我做的不对？
卢林纠结复杂的想着，算是反省，也算是思考。
而球员们此刻，却完全没有那么复杂，他们有些沉默在调息，就算是想，也只是在想这场比赛到底是怎么了？
林幕也在沉思，或许说，有些东西是明了的，他只是想着该如何去解决。
想来想去，似乎都无法解决眼前，因为有些硬性差距，不是靠一两个战术跑动能弥补的，需要更多的训练积累。
个子没人高，跳的没人高，扣球的力量也没人大，这些或许可以用调度防守，进攻快变再用临机的小变化来弥补下。
前两局的比赛就是如此，即便是对方开始狠掐他时，整个球队的进程依然很顺利。
他们顺利的以25:21，25:23连下两局，打出了他们配合和技术上的优势。
可比赛的变化从第三局中开始，逐渐在向他们不利的方向发展。
今天的比赛就好像昨天的翻版，只是他们在其中所扮演的角色也同样被翻了个版。
他们是领先一方，眼看着就要被扳平进入第五局，而第五局，他也没底了。
他们前两局打的激情，用战术和灵活机变来抵消对方的硬件优势，可以说，所有球员的跑动消耗和精神消耗都比对方要大的多。
随着比赛进行，要打出他们自己的节奏，他们体力消耗严重。
而且，原本昨天比赛苦拼5局就已经存在的后遗症也出现了，体力和状态不佳的情况随着比赛的进行，一步步的再显现。双方在体力、体能素质上的差距，进一步的在扩大。
第三局结束，他已经能明显感觉到队员们的那份挣扎。
他也感觉到自己有些力不从心了。
“哔！”
暂停时间结束，
林幕带着队员们重新上场，队员们竭力高吼互相鼓劲后，比赛重新开始。
进才中学的主攻发球，大力跳发，卢伟奔走飞身扑去，追着球也没能赶上，不过好在，球最终出界，蓬蠡队扳回了一分。
换发球，
蓬蠡队的队员只简单击了个掌，显然得分并没有让他们太兴奋。
尽管扳回一分缩小了比分差距，然而，对方的局点还有4个，说实话，在每球得分制的比赛规则下，想翻盘的机会太小了。
4个球，只要对方的一攻能成功打出一次就能拿下本局，即便是林幕也毫无信心。
发球方是主动进攻的一方，可如果发球没到有十足威胁的程度，发球方才是真正主动的一方。
蓬蠡队发球，
周庭的发球不错，保持了他一贯的稳健。
但他发球没有强力特点，临机的变化和精准还没跟上的发球现状，导致了他在这一次的比赛中，发球得分甚至破坏对方一传的次数都很少。
优点不优，缺点明显，变化不足，这也是蓬蠡队绝大多数球员在面对对手时的无奈。
周庭的发球出手，不出意料的被对方成功接起。
二传就位，接着就是网前4号位的强攻。
极为简单单调的一攻组织，二传落位，3号位掩护，也同时可以攻，4号位也是一样，看起来就是
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